Perspectives for the Practice


Baniak, Józef (Bd. V (2006) 161-196)
Desakralizacja rytuału Pierwszej Komunii Świętej w Polsce
Die Desakralisierung des Rituals der heiligen Erstkommunion in Polen   

Bastel, Heribert  (Bd. 11/12 (2012/2013) 323-346)
Confessional – in ecumenical responsibility. The training of teachers at the Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems  

Bäumer, Franz-Josef (Bd. III/2 (2004) 255-256)
Mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Becker, Michael (Bd. 11/12 (2012/2013) 347-366)
The formation of teachers of Religious Education for interreligious instruction in public schools in Brazil – towards an intertheological and interdisciplinary curriculum   

Brutscher, Dagmar (Bd. I/1 (2002) 247-262)
Kleidung als Thema eines erfahrungsorientierten Religionsunterrichts – ein Beitrag aus der Praxis
Ubiór jako temat nauczania religii zorientowanego na doświadczenie – przykład z praktyki   

Cebulj, Christian (Bd. III/2 (2004) 257)
Alteritätskompetenz!? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Kompetencja wobec inności!? (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Christmann, Werner (Bd. VIII (2009) 297-317)
Charakterarbeit und Persönlichkeitsbildung in der Resozialisierung in Deutschland
Kształtowanie charakteru i osobowości w resocjalizacji na przykładzie pracy socjalnej w ośrodkach otwartych w Niemczech   

Dohmen-Funke, Christoph (IV/1 (2005) 217-227)
Möglichkeiten des Religionsunterrichts an Sonderschulen in Deutschland
Możliwość nauczania religii w szkołach specjalnych w Niemczech   

Donarski, Piotr (Bd. VI (2007) 181-203)
Obraz księdza we włoskich serialach telewizyjnych: pomiędzy stereotypem a rzeczywistością
Das Bild des Priesters in italienischen Fernsehserien – zwischen Stereotyp und Wirklichkeit   

Duksa, Piotr (Bd. II/1 (2003) 193-215)
Przygotowanie kandydatów do pełnienia funkcji lektora
Die Vorbereitung der Kandidaten für den Dienst des Lektors   

Duksa, Piotr (Bd. III/1 (2004) 187-215)
Wychowanie i formacja religijna we Wspólnocie „Wiara i Światło”
Erziehung und religöse Formation in der Gemeinschaft „Glaube und Licht”  

Duksa, Piotr (Bd. IV/2 (2005) 183-188)
Wymiar religijny i estetyczny przeżywania Mszy Świętej z udziałem dzieci
Die religiöse und ästhetische Dimension des Erlebens der Heiligen Messe mit Kindern   

Duksa, Piotr (Bd. V (2006) 197-211)
Metody pracy wychowawczej we wspólnocie lektorów
Methoden erzieherischer Arbeit in der Lektorengemeinschaft   

Duksa, Piotr (Bd. VIII (2009) 319-335)
Zastosowanie metody sondażu diagnostycznego (techniki ankiety) w pracach dyplomowych z pedagogiki religii i katechetyki
Die Anwendung der Methode diagnostischer Sondierung (Fragebogenmethode) in Diplomarbeiten auf dem Gebiet der Religionspädagogik und Katechetik   

Ehebrecht-Zumsande, Jens (Bd. 13 (2014) 243-260)
A holistic, meaning-based methodology. The initial stages of a progressive educationalist approach   

Fleck, Carola (Bd. 13 (2014) 197-218)
Religious diversity in education – Reinforcing children’s own religion and awakening their curiosity about other religions   

Grümme, Bernhard (Bd. III/2 (2004)258-259)
Alteritätstheoretische Erfahrung: ein Ausweg aus korrelationsdidaktischen Schwierigkeiten? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Doświadczenie oparte na teorii inności – czy jest wyjściem z trudności dydaktyki korelacyjnej? (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Hajduk, Ryszard (Bd. VII (2008) 305-326)
Kościół w służbie wartości, czyli o aksjologii postmodernizmu i jej pastoralnych implikacjach
Die Kirche im Dienst an den Werten, oder: Zur Axiologie des Postmodernismus und ihren pastoralen Implikationen   

Herweg, Rachel (Bd. 13 (2014) 261-276)
The Jewish Masorti Kindergartens – mission and concept   

Höyng, Stephan (Bd. 13 (2014) 219-242)
First results of the Federal Initiative „More Men in Early Childhood Education”   

Knauth, Thorsten (Bd. 9 (2010) 379-403)
1968 und die evangelische Religionspädagogik: Ansätze, Wirkungen, unabgegoltene Potenziale
Rok 1968 a pedagogika ewangelicka: założenia, oddziaływanie, niewykorzystane możliwości   

Kollmann, Roland (Bd. III/2 (2004) 260-262)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

König, Klaus (Bd. III/2 (2004) 263-265)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

Kropač, Ulrich (Bd. III/2 (2004) 266-267)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Küpper-Popp, Karolin (Bd. VI (2007) 205-212)
„Unterricht“ der Sterbenden. Offene Bildungsarbeit im Hospiz
„Nauczanie“ umierających. Kształcenie otwarte w hospicjum   

Kuld, Lothar (Bd. IV/1 (2005) 229-236)
Compassion – soziale Verantwortung lernen. Eine Initiative katholischer Privatschulen in Europa
Kompasja – uczenie się odpowiedzialności społecznej. Inicjatywa prywatnych szkół katolickich w Europie  

Lohkemper-Sobiech, Gudrun (III/2 (2004) 267-269)
Beziehungsfähigkeit als Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz. Ein kleiner Beitrag zur Korrelationsdebatte (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Zdolność tworzenia relacji jako kompetencja postrzegania i interpretacji. Mały przyczynek do debaty o korelacji (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Mette, Norbert (Bd. III/2 (2004) 270-271)
Thesen zur Aktualität einer hermeneutisch fundierten Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Tezy o aktualności ugruntowanej hermeneutycznie dydaktyki korelacyjnej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

Meurer, Thomas (Bd. III/2 (2004) 272-275)
Göttliche Korrelation (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Boża korelacja (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

Michalke-Leicht, Wolfgang (Bd. III/2 (2004) 276-277)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik? (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Niehl, Franz W. (Bd. III/2 (2004) 278-279)
Korrelation (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Korelacja (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Niermann, Anja (Bd. 11/12 (2012/2013) 367-378)
Interreligious Learning in School – an experience report   

Porzelt, Burkard (Bd. III/2 (2004) 280-282)
Mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Prettenthaler, Monika  (Bd. V (2006) 223-229)
Von Endlichkeit herausgefordert: Kinder erleben die Trennung oder Scheidung ihrer Eltern
W obliczu skończoności: dzieci wobec rozstania lub rozwodu rodziców  

Reil, Elisabeth (Bd. III/2 (2004) 283-286)
Mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Reis, Oliver (Bd. III/2 (2004) 287-288)
Die wechselseitige Erschließung der Korrelationsdidaktik – auf systemtheoretischem Hintergrund (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Wzajemne zgłębianie dydaktyki korelacyjnej na tle teorii systemu (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Riegel, Ulrich (Bd.  III/2 (2004) 289-291)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

Riegger, Manfred (Bd. II/2 (2003) 179-197)
„Wenn zwei sich streiten – hilft der Dritte!“ Streitschlichtung als gewaltpräventive und gewissensbildende Handlung in der Grundschule
„Gdy dwóch się kłoci, trzeci pomoże!” Rozsądzenie sporu jako akt zapobiegania przemocy i kształtowania sumienia w szkole podstawowej  

Riegger, Manfred (Bd.  IV/1 (2005) 237-258)
Die Implementierung des Compassion-Projektes an Schulen. Mögliche Widerstände – Bewältigungsstrategien – weiterführende Hinweise
Implementacja Projektu Kompasji w szkołach. Możliwe opory – strategie ich pokonania – dalsze wskazówki   

Riegger, Manfred (Bd. 11/12 (2012/2013) 311-322)
Interreligious Teaching and Learning in Training Theologians. The Concept of the Graduate Theological Union (GTU)   

Schlüter, Richard (Bd. III/2 (2004) 292-293)
Zum Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Schwillus, Harald (Bd. IV/2 (2007) 147-159)
Katholische Schule im Dialog mit der Welt. Identitätssuche im Kontext Halle (Saale) in Sachsen-Anhalt
Szkoła katolicka w dialogu ze światem. Poszukiwanie tożsamości na przykładzie sytuacji w Halle (Saale) w Saksonii-Anhalt  

Simon, Werner (Bd. III/2 (2004) 294-297)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Śliż, Beata  (Bd. IV/2 (2005) 153-181)
Edukacyjna funkcja teatru – z perspektywy nauczyciela religii
Die pädagogische Funktion des Theaters – aus der Perspektive einer Religionslehrerin  

Smyczek, Leon (Bd. VI (2007) 161-180)
Religijność i prospołeczność młodzieży polskiej
Die Religiosität und prosoziale Haltung polnischer Jugendlicher   

Speck, Regina (Bd. III/2 (2004) 298-302)
Was ist vor dem Hintergrund meines bisherigen Erlebens und Arbeitens mein Verständnis von Korrelationsdidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Jakie jest moje rozumienie dydaktyki korelacyjnej na tle moich dotychczasowych doświadczeń i prac (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)  

Spiegel, Egon (Bd. III/2 (2004) 303-304)
Korrelationsdidaktik. Beiträge zu ihrer Neubestimmung (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Dydaktyka korelacyjna. Przyczynki do nowego jej określenia (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Spiegel, Egon (Bd. III/2 (2004) 253-307)
Zuordnung von Korrelations- und Symboldidaktik (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Przyporządkowanie dydaktyki korelacyjnej i symbolicznej (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna  

Stülpnagel, Rupert von (Bd. 10 (2011) 327-344)
Katholischer Religionsunterricht im Erzbistum Berlin
Lekcje religii katolickiej w archidiecezji berlińskiej   

Verburg, Winfried / Sturm, Claudia (Bd. 11/12 (2012/2013) 291-309)
The three-religions-primary-school – an (inter-) religious school project of Jews, Christians and Muslims in Osnabrück   

Vogel, Walter / Liedl, Rudolf (Bd. V (2006) 213-221)
sowieso! Ein Religionsbuch als Streitfall
sowieso! Podręcznik do nauki religii jako przedmiot kontrowersji   

Wischer, Mariele (Bd. III/2 (2004) 305-307)
Korrelationsdidaktik als Bewegung an der Schwelle (XXII. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik. Korrelationsdidaktik. Reader zur inhaltlichen Vorbereitung und als Arbeitsgrundlage des Symposions vom 14.-15. Februar 2003 in Schmerlenbach)
Dydaktyka korelacyjna jako spotkanie u progu (XXII. Sympozjum Sekcji Dydaktyki AKRK 14-15 lutego 2003 r. w Schmerlenbach. Temat: Dydaktyka korelacyjna)   

Woppowa, Jan (Bd. 11/12 (2012/2013) 277-290)
Learn to understand religion(s). Perspectives on interreligions learning by religious testimonies